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微課程教育云平臺 2014-10-26
產(chǎn)品概述：微課程教育云平臺是用于支撐微課程學習，是在碎片化學習和移動終端發(fā)展的基礎(chǔ)上對學習資源的重新規(guī)劃。針對碎片化學習的特點，突出了“分布式知識”、“松散知識”和“關(guān)聯(lián)知識”、“即時知識”等新的要求。在教學實踐中分析、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用，并在實踐中不斷發(fā)展、完善。對知識進行重新拼裝、對接、創(chuàng)新，相對細碎的知識點具有更強的針對性，應(yīng)用更靈活，學習時間短，注意力更易集中，學習效果往往會更好。碎片化學習是與當前社會需求相適應(yīng)、相匹配的學習方式。微課程教育云平臺有清晰的課程說明；針對核心概念設(shè)計教學內(nèi)容，主題明確。同時提供相關(guān)教學策略支持；提供足夠的學習資源；提供集中、清晰、完整的知識總結(jié)；提供不同層次的練習；學習者能夠?qū)嵺`。為了檢驗學習效果，實現(xiàn)知識的遷移，還要提供在線或離線的學習評價習題；...
AA在線學習網(wǎng) 2014-10-26
平臺概述： “AA在線學習網(wǎng)”是基于學生校外學習的需要開發(fā)，完全遵循新課標要求，滿足了學生在課堂外探究、互動的自由性學習需求。“AA在線學習網(wǎng)”能夠滿足1000名教師同時為10萬名學生提供在線服務(wù)，在學生提出問題20分鐘內(nèi)給予解題方法及解題思路。主要功能：即時答疑、經(jīng)典題解、認知結(jié)構(gòu)、知識寶庫、仿真實驗、視頻講解、網(wǎng)上開班、攜子同行、社區(qū)論壇 AA在線學習平臺
翻轉(zhuǎn)課堂教學系統(tǒng) 2014-10-26
系統(tǒng)概述：翻轉(zhuǎn)課堂是以開創(chuàng)性實踐為知道，借助計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了教師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。在翻轉(zhuǎn)課堂學習系統(tǒng)內(nèi)，教師可注冊自己的教學空間，同時可為自己班級的每位學生創(chuàng)建學生的學習空間。系統(tǒng)實現(xiàn)了教師對學習任務(wù)的布置、共性問題的總結(jié)、備課、授課、教學輔導、布置作業(yè)等所有教學環(huán)節(jié)；學生可根據(jù)學習任務(wù)提前在線學習，課堂探究互動學習、在線做作業(yè)、在線測試、課外閱讀等所有學習環(huán)節(jié)。翻轉(zhuǎn)課堂實施三大系統(tǒng)： 1.備課系統(tǒng) 本系統(tǒng)集合學科工具、文本編輯、試題編輯、資源庫和正版高清電子教材于一體，功能簡單、操作容易，支持全學科、多媒體的交互式教學內(nèi)容的制作。實現(xiàn)功能：備課流程：...
基礎(chǔ)教育信息管理服務(wù)云平臺 2014-10-26
平臺特點：實現(xiàn)功能：個人空間：教師空間、學生空間辦公OA系統(tǒng)：行政辦公、短信群發(fā)、即時通訊運維管理中心：系統(tǒng)設(shè)置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置、注冊審核、服務(wù)監(jiān)控、服務(wù)收費、操作日志管理教學管理系統(tǒng)：校歷管理、教材管理、排課管理、考場管理、學生成績管理校產(chǎn)管理系統(tǒng)：低值易耗品管理、固定資產(chǎn)管理、車輛管理財務(wù)管理系統(tǒng)：資產(chǎn)審核、教職工工資管理決策分析系統(tǒng)：學生信息統(tǒng)計、教職工信息統(tǒng)計、教學信息統(tǒng)計、校產(chǎn)信息統(tǒng)計、財務(wù)信息統(tǒng)計學生管理系統(tǒng)：學生信息管理、班級學生統(tǒng)計管理、年級學生統(tǒng)計查詢、學校學生統(tǒng)計查詢、畢業(yè)生管理教職工管理系統(tǒng)：職工檔案維護、職工檔案查詢、圖形分析、名師管理
教育質(zhì)量檢測與分析平臺 2014-10-26
產(chǎn)品概述：該平臺采用國際上最先進的黑爾(Hale)指數(shù)增值評價理念，對學生的考試成績進行科學的評價和進步分析。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評價“以分數(shù)論成敗”的觀念，實現(xiàn)以學校自身的進步幅度，學生的進步幅度為指標的增值評價來衡量學生學習質(zhì)量，教師、學校的教育質(zhì)量。讓教師及時的掌握班級、學生的學習進步幅度，知識點掌握情況，幫助教師科學的分析診斷教學中的不足和存在的問題，及時調(diào)整教學策略，激發(fā)教師教學動力，全面提升教學質(zhì)量。根據(jù)考試結(jié)果，智能檢測學生知識點掌握情況，跟蹤分析學生的進步狀況?？茖W準確的分析學生的不足之處，幫助學生有針對性的進行學習。讓教育行政管理人員，摸清當?shù)亟虒W情況，充分了解各學校教學質(zhì)量情況，為教育局做出合理的教學資源分配提供了科學的依據(jù)，促進教育均衡發(fā)展。基于互聯(lián)網(wǎng)的教學質(zhì)量檢測與分析平臺系統(tǒng)功能實現(xiàn)： 1.知識點子系統(tǒng)：新課標知識點管理、教...
教育資源管理平臺 2014-10-26
產(chǎn)品概述：教育局資源管理平臺把市/縣教育系統(tǒng)和下屬各學校的優(yōu)秀教學資源都整合到共享平臺，實現(xiàn)了對教學視頻、文檔、圖片、音頻、試題、課件、教案、思維導圖、仿真實驗、三維動畫等各種教學資源的采集、收藏和管理，讓全市/縣的教師都能夠共享。通過管理平臺也可以組織本地優(yōu)秀教師分類建設(shè)資源，并將資源分類整理入庫，這樣就可以保留大量優(yōu)秀教師的教學思想和教學方法，為全市/縣教師教學水平的快速提高提供有效幫助。教育資源管理平臺系統(tǒng)實現(xiàn)功能： 1、匯集、整合、管理教育資源 2、家長、教師、學生交流互動 3、方便快捷的資源檢索 4、各學校優(yōu)秀資源共享，快速提高教學質(zhì)量
考試人像識別認證系統(tǒng) 2013-10-26
產(chǎn)品概述：高考人臉識別認證系統(tǒng)是考生身份認證系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過采集考生報考基本信息、準考證號信息和人臉信息，將考生人臉信息與其姓名、報名號、準考證號一一對應(yīng)，保證了考生信息的唯一性；實現(xiàn)了考生報考信息和人臉信息的采集、分發(fā)和認證管理。高考人臉識別認證系統(tǒng)是與人臉識別設(shè)備配套使用的系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)通過與人臉識別設(shè)備連接，將人臉信息采集到數(shù)據(jù)庫，并通過系統(tǒng)對信息的分發(fā)傳輸?shù)津炞C設(shè)備中保存和驗證。高考人臉識別系統(tǒng)優(yōu)點： 1.考生信息采用雙向驗證算法；2.人臉紅外線3D掃描識別技術(shù)；3.人像數(shù)據(jù)加密，防篡改；4.打造標準化考場；5.防止冒名替考；6.提高普通考試的現(xiàn)代化管理水平。考試人像識別認證系統(tǒng)人像采集流程：考試人像識別認證系統(tǒng)應(yīng)用范圍：高考、中考、成人高考、研究生考試、公務(wù)員考試、駕?？荚嚒㈤T禁等各類考試的考生身份認證中。
網(wǎng)絡(luò)教研平臺 2015-3-26
產(chǎn)品概述：借助網(wǎng)絡(luò)，教研活動能夠跨越時空開展，身在不同地域的老師都能夠參與進來，教研活動中滲透的教學思想與教學新理念以及教學設(shè)計、教學反思、教學課件等資源通過網(wǎng)絡(luò)能傳遞給每一位所需的教師。教師們可以不受時間的制約，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習。網(wǎng)絡(luò)教研既落實了課改要求，又能夠有力地促進當?shù)亟虒W質(zhì)量的全面提升。 1、教研交流跨越時空，增進廣大教師教學水平 2、教學經(jīng)驗與思想薈萃，發(fā)揮集體智慧 3、落實課改要求，促進當?shù)亟虒W發(fā)展系統(tǒng)實現(xiàn)功能：教研指導、教研動態(tài)、學科建設(shè)、博客之家、校內(nèi)教研、聯(lián)片教研、課題研究、資源管理網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)

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微課程教育云平臺 2014-10-26

AA在線學習網(wǎng) 2014-10-26

翻轉(zhuǎn)課堂教學系統(tǒng) 2014-10-26

基礎(chǔ)教育信息管理服務(wù)云平臺 2014-10-26

教育質(zhì)量檢測與分析平臺 2014-10-26

教育資源管理平臺 2014-10-26

考試人像識別認證系統(tǒng) 2013-10-26

網(wǎng)絡(luò)教研平臺 2015-3-26

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